Вторая группа раннего возраста

Рекомендации по организации распорядка дня дома

Рациональный режим для детей раннего возраста должен быть при соблюдении четких интервалов между приемами пищи (4—4,5 часа), длитель­ности суточного сна не менее 13—15 часов, времени отхода ко сну; проведе­ние ежедневной прогулки (до 3—4-х часов в день). Возможны изменения в от­дельных режимных процессах, например проведение развивающих игр и занятий в период активного бодрствования не в четко фиксированное время, а в зависимости от конкрет­ных условий, самочувствия детей.

В утренние часы ежедневно проводится утренняя гимнастика (4—5 минут). Важное место отводится двигательной деятельности детей на открытом воз­духе. Ежедневно во время прогулки рекомендуется организовывать подвижные игры и физические упражнения продолжительностью 5—10 минут.

Сон                                                                                                   

Общая продолжительность дневного сна детей до полутора лет — не менее 3,5—4-х часов (при двухразовом сне). После полутора лет дети спят днем один раз — 2,5—3 часа. Начиная с раннего возраста подготовка ко сну включает не только туалет и переодевание, но и определенный настрой на сон.

Гигиенические условия

Комфортной для детей второго года жизни считается температура воздуха в комнате 22—23°С; в спальне — 19—20°С.

Необходимы ежедневная влажная уборка, регулярное проветривание.

Естественное и искусственное освещение в группе должно быть достаточ­ным, равномерным и рассеянным.

Питание

Полноценное сбалансированное питание детей раннего возраста имеет пер­востепенное значение для их нормального роста и развития.

На втором году жизни вкусовые восприятия становятся более дифференци­рованными, развивается жевательный аппарат, дети начинают пробовать есть самостоятельно. Обязательно докармливание детей взрослым.

Гигиенические и закаливающие процедуры

В помещении и на прогулке детей одевают так, чтобы они не перегревались и не переохлаждались. Одежда должна быть просторной, не сковывающей дви­жений, чистой, аккуратной, из натуральных тканей. Сменная обувь — удобной, легкой, с задником, точно соответствовать размеру ноги.

Все закаливающие процедуры должны проводиться при эмоционально положительном отношении ребенка к ним.

Расписание образовательных ситуаций для детей второй группы раннего возраста

Сайты "В помощь родителям" в условиях дистанционного образования

Сайты созданы профессиональным сообществом педагогов дошкольных образовательных организаций: учителями-логопедами, педагогами-психологами, учителями-дефектологами,
воспитателями. На страницах сайта вы, уважаемые родители (законные представители), найдёте интересную и полезную информацию по педагогической, психологической, методической и  консультационной помощи. Ваши малыши могут развивать свою речь и коммуникативные навыки, играя.

Детский мир.ком http://detsky-mir.com/ Здесь собрана всякая всячина для детей разного возраста, но не запутаться и найти то, что нужно вам, помогут тэги.

Облако - в верхнем правом углу. Жмем, допустим, на "2 года" - и получаем загадки и задания для малышни нашего возраста.

Голопуз http://golopuz.org/ Развивающие онлайн-игры для самых маленьких голопузиков: пазлы, поиск отличий и тому подобное.

Айкьюша https://iqsha.ru/ Развивающие занятия и тренировки для детей от двух до одиннадцати лет. Для каждого года - свой раздел.

Альманах "Раннее развитие" http://ranneerazvitie.narod.ru/ Это сайт, развивающий прежде всего родителей. Авторские материалы "на почитать" о том, как и чем заниматься с детишками, разделенные по возрасту.

Лукошко http://lukoshko.net/ Сказки, стихи, песенки. А еще словарик, игры и еще пол-лукошка полезностей.

Перечень литературных произведений в соответствии с основной образовательной программой для прочтения родителями (законными представителями) детям

Комплексы утренней гимнастики 

Картотека дидактических игр

Картотека строительных игр

Картотека образовательных ситуаций по развитию речи и знакомству с окружающим миром

Перечень музыкальных произведений для прослушивания дома

Рекомендации педагога-психолога